Home » Blog » Informatie en inspiratie » Creatief

Creatief

door Dineke Ploeger | 7 okt, 2024 | Informatie en inspiratie

Alle regio’s zijn na de zomervakantie weer begonnen. De kinderen gaan weer naar school.

Veel kinderen zullen in een vertrouwde groep komen. Voor anderen zal het begin van het nieuwe jaar meer spannend zijn…Een nieuwe school, voor het eerst naar groep 3, of de klassen zijn ‘gehusseld’, een nieuwe leerkracht…

Voor veel kinderen speelt het thema ‘veilig’ een rol. Dan heb ik het voornamelijk over emotionele veiligheid. Als een kind zich emotioneel veilig voelt op school, kan er groei ontstaan en kan een kind optimaal tot leren komen.

Maar wat is dat eigenlijk, je emotioneel veilig voelen? Ieder kind wil zich graag ‘gezien voelen’. Ieder kind heeft zijn/haar eigen beleving. Naar mijn idee voelt een kind zich gezien, als die individuele beleving er mag zijn, als er echt naar je wordt geluisterd.

Daar is een veilige bedding voor nodig. Een leerkracht met leiderschap, duidelijke regels, en oog voor de emotionele ontwikkeling van de kinderen als groep en het kind als individu. Op veel scholen is een anti-pest beleid. Dat is iets wat niet mag, wat je niet moet doen, een ander pesten. En absoluut belangrijk. Maar is het wel duidelijk wat je wel moet doen? Kinderen kunnen zoveel leren in een groep wat sociale vaardigheden betreft. Een voorwaarde is volgens mij, dat de bedding, de leiding veilige grenzen en regels kan bieden. Grenzen en regels die kinderen kunnen begrijpen. En hen de ruimte biedt om te leren en te oefenen.

Eigenlijk lijkt dat wel op hoe een opvoeding eruit kan zien. Veilige grenzen, voldoende ruimte om je als kind te kunnen ontplooien…..

Dat vraagt nog al wat van de meester of juf en de schoolleiding… Ik denk dat we het met elkaar moeten doen… We zijn allemaal mensen en als we willen kunnen we allemaal blijven leren… Zo kijk ik er graag naar….

De situatie is niet altijd ideaal. Daar zie ik in de praktijk veel voorbeelden van…

• De jongen die hard roept in de praktijk: ‘school is stom’.
• De jongen die gepest werd door een groepje kinderen uit de klas, en echt niet meer naar school wilde…
• Het meisje dat al een tijd met buikpijn naar school gaat. Met de angst van: wat zal er vandaag nou weer gebeuren?
• De jongen die wel nee zei, maar het andere kind ging toch door… En toen wist hij niet meer wat hij moest doen….

Als kindercoach kijk ik of het kind voldoende vaardigheden heeft op sociaal gebied. Het is belangrijk dat een kind meer weerbaar wordt, als het daaraan ontbreekt. School wordt eigenlijk altijd wel betrokken.. Het een werkt door in het ander.

Al zoveel dappere ouders en kinderen hier gezien.

Een blog over je veilig voelen op school. Er is natuurlijk nog zoveel meer over te zeggen.

Het komt in ieder traject wel ter sprake. Het begint met bewustwording; Wanneer voel ik me veilig? En wat heb ik daarvoor nodig?

Weet dat je welkom bent als je vragen hebt op dit gebied, wanneer je kind niet graag naar school gaat….

Creatief bezig zijn hoort bij mij, past bij mij…. En het is een heel fijne ingang in het werken met kinderen… dat merk ik steeds weer…

Creatief bezig zijn, is een manier om in contact te komen met jezelf. Het laat een kind vaak van zijn hoofd in zijn lijf zakken. Ook kan creatief bezig zijn een manier zijn om je te uiten, iets te vertellen, wat met woorden (nog) niet lukt… En ik krijg veel informatie door hoe het kind bezig is en wat het laat zien… Daar kan ik mee verder. Dat gaat verder dan het gesproken woord…

Bij een nieuwe aanmelding, vertel ik dat het kind wel mag praten, maar dat het niet hoeft. Praten is helemaal goed, maar het hoeft niet. Dat geeft vaak al rust… want het is natuurlijk best spannend om de eerste keer te komen…

Als ik met het kleine meisje, dat voor het eerst komt, een ‘toverbal’ maak, en zij met de handjes vol sop de wol om de knikker kneedt, dan zie ik het kind tot rust komen, landen… Dat was mijn doel. En het kind gaat met de toverbal naar huis. Een ankertje dat het eigenlijk best leuk was…

Een goed voorbeeld van uiten wat met woorden nog niet lukt is ‘boos’. Als ik ‘boos’ zie, merk, of het vermoeden ervan heb en het kind zegt dat het niet boos is, geef ik vaak een stuk klei. Met de opdracht dat eens goed door te kneden… Als er dan even later met rode wangen op de klei gemept wordt, juich ik inwendig… Met het kind kan ik nu verkennen hoe boos kan voelen, of het oplucht om dit te uiten… Er is een proces in gang gezet..

Bij kinderen die ‘een heel druk hoofd’ hebben, werk ik onder andere graag met de senso-motoriek, voelen, tactiel. Dat kan met verschillend materiaal, zoals klei, sop, papier -machee, vingerverf…

Wanneer je de aandacht heel bewust naar het voelen verlegt, is er minder aandacht voor alles wat zich in het hoofd afspeelt… en komt het kind vaak meer in zijn lijf. Dit pas ik ook toe bij grotere kinderen, met fijne resultaten…

Je creatief uiten, is ook verbeelden, het letterlijk ergens een afbeelding van maken. Je kunt praten over gevoelens…. Maar wat gebeurt er als je gevoelens gaat tekenen? En welke kleuren horen daarbij? Dit is eigenlijk voor elk kind fijn, maar zeker voor beelddenkers, kinderen die toch al gauw ergens een plaatje bij zien.

Waar creatief werken zich ook goed voor leent, is het maken van een ankertje. Hierbij kun je denken aan het veertje van het olifantje Dombo. Met het veertje in zijn slurf wist Dombo zeker dat hij kon vliegen…. Daar lijkt het een beetje op…

Als je al je krachten die je nodig hebt om die spannende spreekbeurt te houden, in de steen hebt gestopt… en dat er met mooie tekens op het gezet, hoef je er nog maar even aan te voelen in je broekzak, en je weet weer dat het kunt… Zo bijzonder hoe dat werkt… Zo is al menig boekbespreking of ander spannend iets volbracht…

Uiteraard is dit helemaal niet volledig. Er zijn nog veel meer creatieve werkvormen, materialen en toepassingen. Bovendien gebeurt er naast creatief werken nog zoveel meer in de praktijk, afhankelijk van het doel waar ik met het kind aan werk…

Je bent welkom. Het is ook mogelijk om een oriënterend, kosteloos, telefoongesprek aan te vragen. Via de contactpagina op de website, of een mailtje sturen naar info@detweeuilen.nl.

Over Dineke

Ik ben Dineke Ploeger. En zet graag mijn werk- en levenservaring in, in kindercoach praktijk De Twee Uilen. Het is mijn missie kinderen te helpen die wel een steuntje kunnen gebruiken. Ik kijk wat er nodig is, zodat je kind op een fijne manier weer verder kan. Je kind kan zich in de praktijk gezien en gehoord voelen. En zich in een veilige setting uiten en oefenen. Ouders betrek ik graag bij dit proces.